ماذا لو كان هناك جسر سحري يمكنهم العبور عليه بثقة وهدوء؟ هذا الجسر هو الكتب! نعم، الكتب لديها القدرة على تهدئة القلوب وتقديم الدعم اللازم لتجاوز تلك المخاوف. في هذا المقال، سنتعرف على 8 كتب يمكنها أن تكون الرفيق الأمثل لطفلك في رحلته الدراسية، وتساعده على تخفيف قلق العودة إلى المدرسة.

1- كتاب “وحدي ولكن”، تأليف ناهد الشوا

يتناول الكتاب قصة فتاة صغيرة تتعلَّم كيف تستمتع بوحدتها وتكتشف قوَّتها الداخلية. القصة تقدم دعمًا للأطفال الذين يشعرون بالوَحدة، خاصة عند مواجهة مواقف جديدة.

يعزِّز الكتاب فكرة أن الوحدة ليست أمرًا سلبيًا، بل يمكن أن تكون فرصة لاكتشاف الذات، ممَّا يساعد الأطفال على تخفيف مشاعر القلق المرتبطة بالوحدة.

من خلال هذا الكتاب، يتعلم الأطفال أن الوَحدة ليست مرادفة للشعور بالوحدة، وأنهم يمكنهم استثمار وقتهم في اكتشاف أشياء جديدة عن أنفسهم والعالم من حولهم.

الكتاب يشجع على التفكير الإبداعي وتنمية الاستقلالية، ممَّا يعزِّز قدرة الأطفال على التكيُّف مع مختلف الظروف. يمكن للآباء استخدام هذا الكتاب كأداة لمناقشة مشاعر الوَحدة مع أطفالهم، وتشجيعهم على التعبير عن مشاعرهم بطرق صحية.

2- كتاب “كل شيء جديد“، تأليف فاطمة شرف الدين

يروي قصة طفلة تواجه تغيُّرات كبيرة في حياتها عندما تنتقل إلى منزل ومدرسة جديدة. الكتاب يقدم نظرة صادقة على مشاعر الخوف من المجهول.

يساعد الكتاب الأطفال على تقبُّل التغييرات والتكيُّف معها؛ ممَّا يحوِّل القلق إلى تجربة إيجابية، ويقدم للأطفال دروسًا مهمة حول التكيُّف مع التغيير وبناء الثقة بالنفس، ويساعدهم على فهم أن التغيير جزء من الحياة، وأنهم قادرون على التغلب على التحدِّيات التي تأتي معه.

القراءة المشتركة لهذا الكتاب بين الأهل والأطفال، يمكن أن تكون وسيلة رائعة لتعزيز التواصل، ومساعدة الأطفال على التعبير عن مشاعرهم تجاه التغييرات التي يواجهونها.

3- كتاب “البطة الصغيرة القبيحة“، تأليف هانس كريستيان أندرسن

تحكي القصة عن بطة صغيرة تختلف عن الآخرين، وتتعرَّض للسخرية، لكنها تكتشف في النهاية أنها بجعة جميلة.

يعزِّز الكتاب الثقة بالنفس وقبول الذات، ممَّا يساعد الأطفال على مواجهة مشاعر القلق الناتجة عن الشعور بالاختلاف.

من خلال هذه القصة، يتعلم الأطفال أن التعاطف مع الذات والآخرين أمر مهم جدًّا، ويكتسبون مهارات التعامل مع التنمر وفهم أن الاختلافات بين الناس هي التي تجعلهم مميزين.

قراءة كتاب “البطة الصغيرة القبيحة” مع الأطفال، يمكن أن تكون فرصة رائعة لتعليمهم قيم الصداقة، وقبول الآخر، والاعتزاز بالنفس، مهما كانت الظروف.

4- كتاب “مدرسة من؟”، تأليف هديل غنيم

يروي الكتاب قصة نور وزملائه الذين كانوا مشاغبين، ولكنهم يتعلمون تحمل المسؤولية وإصلاح ما أفسدوه.

يعزِّز الكتاب فكرة أن الأطفال يمكنهم تصحيح أخطائهم، وإحداث تغيير إيجابي في محيطهم، كما يعزِّز قيم المسؤولية والإصلاح لدى الأطفال، ويشجعهم على التفكير في العواقب طويلة الأمد لأفعالهم، ويعلمهم أن التغيير الإيجابي ممكن من خلال العمل الجماعي والتفكير الخلاق.

يمكن للأهل والمعلمين استخدام هذا الكتاب لبَدْء محادثات حول أهمية احترام البيئة المدرسية، والمشاركة في جعل المدرسة مكانًا أجمل وأكثر متعة للجميع.

5- كتاب “مغامرات أليس في بلاد العجائب”، تأليف لويس كارول

يروي الكتاب مغامرات أليس في عالم خيالي مليء بالكائنات العجيبة والأحداث الغريبة، ويساعد الأطفال على تطوير مهارات التكيُّف مع المواقف الجديدة وغير المتوقعة.

من خلال متابعة مغامرات أليس، يتعلم الأطفال أن الخيال أداة قوية يمكن استخدامها لحل المشكلات وتجاوز التحديات.

الكتاب يفتح أمام الأطفال أبواب الإبداع، ويشجعهم على التفكير خارج الصندوق، ممَّا يساعدهم على الشعور بثقة أكبر عند مواجهة المواقف الجديدة أو غير المتوقعة.

قراءة هذه القصة مع الأطفال يمكن أن تكون تجربة ممتعة تساعد على تنمية حبهم للقراءة وتحفيز خيالهم.

6- سلسلة كتب “مذكرات طالب”، تأليف جيف كيني

يقدم الكتاب نظرة كوميدية على حياة طالب في المدرسة الإعدادية، ويتعامل مع تحدِّيات الحياة المدرسية، ويساعد المراهقين على تقبُّل الذات، والتغلُّب على المواقف المحرجة من خلال الضحك.

وبالإضافة إلى كونه مسليًا، يساعد كتاب “مذكرات طالب” المراهقين على تطوير فهم أعمق للتجارب الإنسانية المشتركة، ويعلمهم كيفية التعامل مع الضغوط الاجتماعية والمواقف المحرجة بطريقة إيجابية، ممَّا يعزِّز ثقتهم بأنفسهم.

يمكن أن تكون قراءة هذا الكتاب مع المراهقين فرصة لمناقشة تجاربهم الشخصية، ومساعدتهم على رؤية الجانب المشرق في كل موقف.

7- كتاب “أعجوبة”، تأليف آر جيه بالاسيو

يروي الكتاب قصة الطفل أوغست بولمان، الذي ولد بتشوهات خِلْقية في وجهه، ويتعلَّم التأقلم مع مدرسته الجديدة.

يعزِّز الكتاب الثقة بالنفس، ويعلم الأطفال أهمية الصداقة وقبول الآخرين، وينمِّي مفاهيم الاحترام والتعاطف، ويعلم الأطفال كيفية التعامل مع التنمر والمواقف الصعبة، كما يشجعهم على التفكير بعمق في كيفية تعاملهم مع الآخرين وتقدير قيمة الصداقة والدعم العاطفي.

يمكن للأهل والمعلمين استخدام هذا الكتاب كأداة لمناقشة قضايا مهمة مثل التنمر، والاختلافات الفردية، وأهمية القبول الذاتي وقبول الآخرين.

8- كتاب “مزايا أن تكون خجولًا”، تأليف ستيفن تشبوسكي

يروي الكتاب قصة تشارلي، المراهق الخجول الذي يواجه تحدِّيات الحياة في المدرسة الثانوية، ويعزِّز فكرة أن الشعور بالاختلاف ليس أمرًا سلبيًّا، بل هو جزء من رحلة النمو الشخصي.

الكتاب يعزِّز فهم المراهقين لأنفسهم ولمشاعرهم، ويشجعهم على طلب المساعدة عند الحاجة، ويناقش موضوعات مهمة مثل الصحة النفسية، وقبول الذات، وأهمية الصداقات الحقيقية.

يمكن أن يكون هذا الكتاب أداة قيمة للأهل والمعلمين لفتح نقاشات مع المراهقين حول التحدِّيات التي يواجهونها، وكيفية مواجهتها بطريقة صحية وبنَّاءة.

العالم مليء بالتحديات، ولكن مع كل تحدٍّ هناك قصة قادرة على تحويل القلق إلى شجاعة، والشك إلى يقين. دعونا نتذكر دائمًا أن القراءة ليست فقط وسيلة للمعرفة، بل هي أيضًا ملاذ آمن يمنحنا القوة للاستمرار. 

استمتعوا بالقراءة، وابحثوا دائمًا عن تلك القصص التي تهمس لكم بأن أطفالكم ليسوا وحدهم، وأن القوة تكمن في أيديكم، فكل صفحة تقرؤونها معًا تحمل في طياتها مغامرات جديدة وتجارب يمكن أن تعكس ما يشعرون به. القصص ليست فقط وسيلة للترفيه، بل هي جسر يساعد أطفالكم على فهم مشاعرهم ومعرفة أن ما يمرون به هو جزء طبيعي من الحياة، فاجعلوا القراءة المشتركة عادة، لأنها ليست مجرد وقت للقراءة، بل هي وقت لبناء الثقة وتعزيز الشعور بالأمان.

وتذكروا أن هذه اللحظات البسيطة من التواصل مع أطفالكم، سواء كانت من خلال حديث هادئ، أو قصة تُروى قبل النوم، لها القدرة على التغلب على قلق العودة إلى المدرسة. دعوا كل كلمة تُقال وكل قصة تُقرأ، تكون بمثابة بوصلة توجه أطفالكم نحو الشجاعة والتفاؤل.

المصادر:

تغيير المدرسة: كابوس طفولة أم فرصة نمو | حوار مع الدكتورة فجر المنيع

12+ Books to Ease Back-to-School Anxiety for All Ages

قلق العودة إلى المدرسة

وفيما يلي نستعرض معكم 10 كتب عن الحج وعيد الأضحى على رفوف مكتبة نوري:

1-  4 أيّام من السّعادة (فِراسٌ في عيد الأضحى)

تأليف: سمر الوكيل   تصميم: سارة علوان 

إنتاج: دار ثمار     الفئة العمرية: 4-8 أعوام

فى نصٍّ مسجوع لطيف تتناول القصة مظاهر الاحتفال بالعيد من خلال أسرة الطفل فِراس، ويتعلَّم الطفل آداب يوم عرفة من دعاء وصيام، وبهجة انتظار يوم العيد للاحتفال، وصلاة العيد، ثم توزيع لحوم الأضاحي على الأهل والأصحاب والفقراء.

للقصة العديد من الأنشطة تجدونها متوافرة على صفحة تطبيق نوري للتنزيل المجاني.

2-  ريان في رحلة الأحلام

تأليف سارة ممدوح     رسوم: هناء مدحت 

إصدار دار المستقبل للتعليم الإلكتروني والمطبوع

الفئة العمرية: 8-12 عامًا

في إطار كتاب تفاعلي مسجوع يصحبنا الراوي مع ريان الذي يذهب للتوِّ في رحلة الحج، ويتابع مع القارئ الخطوات والأركان خطوة بخطوة، ويَعدُّ معه الأشواط والحَصيات حتى لا ينسي ريان أحد الأركان، ويُتمَّ رحلته المثيرة والممتعة وأداء فريضة الحج.

3- من أنا؟

 تأليف: أسماء عمارة  رسوم: هناء مدحت  

الفئة العمرية: 6- 9 أعوام

في شكل أُحجية لطيفة يقدم الكتاب بعض المعلومات عن خروف العيد والاستخدامات المختلفة للَّحم والصوف والقرون وغيرها. ويختتم الكتاب بتقديم نبذة عن فداء إسماعيل (عليه السلام)، ثم يناقش الأطفال بالمنطق؛ لتقبُّل فكرة الأضحية وذبح الخروف، وأهمية الامتثال والتقرُّب إلى الله (عزَّ وجل).

يوجد مع الكتاب بعض الأنشطة والمعلومات القيِّمة والمتاحة للتنزيل المجاني عبر صفحة تطبيق نوري.

4- بيني وبين أبي

تأليف: وفاء محمد الطجل    رسوم: هلا سعد أركوبي

الفئة العمرية: 9- 14 عامًا

كتاب فصول يتكون من 21 فصلًا، وفيه يروى لنا بطل القصة وراوي الأحداث ذو التسع سنوات رحلته العجيبة التي جعلته من الأثرياء. 

تبدأ القصة بتعرُّف البطل على رحلة العمرة، والاتفاق مع والده على سريَّة الرحلة، ويبدأ تجهيز الحقيبة، ويأخذنا معه خلال سفره للتعرُّف على الميقات، والاستمتاع بأجمل لحظات العمر، والتعرُّف على الحجر الأسود الذي هو ياقوتة من ياقوتات الجنة، وغير ذلك من المشاهد الرائعة في تلك الرحلة المذهلة.

5- البيت العتيق

تأليف: نبيهة محيدلي   رسوم: سحر عبدالله  

إصدار دار الحدائق   الفئة العمرية: من 5-8 أعوام

في نص رقيق، مع قليل من السجع في أغلب المواضع، طفل يسمع عن البيت العتيق، يتخيله مرة، ويرسمه مرة أخرى. تمرُّ الأيام ولا يكفُّ الناس عن الحديث عن البيت العتيق، حتى يأتي يوم يزور فيه الصغير البيت العتيق ويراه لأول مرة؛ فيخفق قلبه ويلبي ويكبر.

6- حلم إبرة في ذي الحجة

تأليف:  وئام أحمد- لميس خديجة عسلي   رسوم: آلاء عبيد 

إصدار دار عالية    الفئة العمرية: 7- 10 أعوام

كتاب في إطار خيالي عن إبرة قرَّرت أن تقوم بمغامرة جديدة، حيث تبحث لنفسها عن دور في حقيبة إياد الذي يسافر مع والده لأداء فريضة الحج، وتحاول الإبرة القيام بمغامرة في إطار لطيف، وتؤدي أدوارًا لا تناسبها، حتى تجد دورًا مهمًّا لها بنهاية الرحلة.

7- رحلتي مع أركان الإسلام “الحج”

كتبه: عمر الكومي   رسوم: رأفت محي الدين 

إصدار دار سفير      الفئة العمرية: 8- 12 عامًا

كتاب مخصَّص للحج وأركانه ضمن سلسلة عن أركان الإسلام الخمسة، يقدِّم  معنى الحج  وعلى من يجب، ثم يشرح أركان الحج  والمواقيت وخطواته الاثنتي عشرة بالتفصيل، ثم يعرض العمرة وأركانها، وزيارة المسجد النبوي الشريف، مرفقًا بالرسوم التوضيحية والخرائط.

8- كتاب الأنشطة “وأرنا مناسكنا”

تأليف وتصميم: مروة مسعود       إنتاج: مكتبة نوري

الفئة العمرية: 6- 9 أعوام

كتاب لطيف يعلِّم الأطفال مناسك الحج، ومعنى الحج وأركانه، ومستحبَّات ومحظورات الحج، من خلال بعض الأنشطة اللطيفة التي يمكن للأطفال تطبيقها والتعلُّم أثناء اللَّعب الممتع.

الكتاب يمكن الحصول عليه مجانًا أو تنزيله من موقع مكتبة نوري. 

9- أحمد في مكة 

تأليف: إيمان الخطيب   الفئة العمرية:  6- 9 أعوام 

كتاب ثنائي اللغة عن رحلة أحمد من جدة إلى مكة لأداء العمرة مع والده، نتعرَّف من خلاله على أهم المناسك التي قام بها أحمد أثناء الإحرام، والذي يقابل مسكينًا هناك، ويتعلَّم العطاء.

10- فستان العيد

تأليف: صفاء عزمي  رسوم: حاتم علي    

الفئة العمرية: 4- 7 أعوام

كتاب لطيف عن الاحتفال بعيد الأضحى، من خلال مظاهر العيد، وارتداء الفستان الجديد، حتى ذبح الخروف كأضحية لعيد الأضحى المبارك.

11- قال القمر

تأليف: جليل خزعل     رسوم: سندس الشايبي  

إصدار دار التربويون    الفئة العمرية: 5-7 أعوام 

كتاب مسجوع يقدم الأشهر الهجرية، وأهم الشعائر والمناسبات والعبادات المرتبطة بهذه الأشهر، ومنها شهر ذي الحجة وارتباطه بالحج وعيد الأضحى المبارك.

ولأن استخدام الكتب الورقية منذ مراحله الأولى يعد أمرًا صعبًا، كانت الكتب القماشية أو الكتب الهادئة، هي الخيار الأنسب والأفضل لتعويد طفلك على القراءة والتعلُّق بالكتاب، بالإضافة إلى ما يقدمه من فوائد كثيرة سنتعرف إليها معًا في هذا المقال.

فوائد الكتب القماشية:

تتألف الكتب القماشية من صفحات مملوءة بأنسجة قماشية مختلفة، وتحتوي ميزات تفاعلية تساعد على تنمية المهارات الحسيّة لدى الطفل، وتدعم عملية تعلُّمه ونموه، كما تقدم الفوائد التالية:

تحفيز الحواس

لا تقف الكتب القماشية عند كونها كتابًا عاديًّا فحسب، بل هي أكثر من ذلك، إذ تُعدُّ ألعابًا حسيّةً تحفّز حواس الطفل الصغيرعبر ما تحتويه من صور ساطعة وملونة وعناصر تفاعلية أخرى، مثل الصفحات ذات الملمس المختلف، والأجراس والألعاب، وغيرها من الإضافات التي تحفّز حواس الطفل.

تسلية الطفل

لن يمل الطفل من استخدام هذا النوع من الكتب، وذلك لأنها مصمَّمة لإبقاء الأطفال مستمتعين وقريبين منها من خلال ألوانها النابضة بالحيوية وصورها اللافتة للنظر، وعناصرها الحسية التي تجعل الطفل متحمسًا لاستكشافها، فضلًا عن احتواء هذه الكتب في معظمها على لعبة جرس أو خشخشة، وهذا بدوره يجعل الأطفال أكثر انتباهًا، ويشجع على التطور الصحي لقدراتهم السمعية وإدراك أنواع مختلفة من الأصوات.

تطوير المهارات اللُّغوية والحركية

سيكون هذا النوع من الكتب هو الأول في بناء الطفل وتطوير مهاراته اللُّغوية والاجتماعية، إذ يقوم الطفل بتقليب صفحاته والتفاعل معه بما يساعده على التنسيق بين يده وعينه، ويعلِّمه الإمساك بالكتاب باستخدام كلتا يديه، وبالتالي يصبح أكثر تحكُّمًا بحركاته أثناء اللعب، ويقوِّي عضلات يديه.

تعزيز التعليم المبكِّر

تساعد هذه الكتب على التطور المعرفي السليم للأطفال؛ لأنها تحفِّز القدرات الحسيَّة لديهم عبر العناصر ثلاثية الأبعاد التي يمكن للطفل لمسها وتحريكها، كما أن معظم هذه الكتب تكون “صامتة” ولا تصدر أي نوع من الأصوات، فهذا بدوره يؤمِّن بيئة تعليمية هادئة وإيجابية للأطفال، كما يدعم جهودهم للتعلُّم الفردي أو الذاتي، ويعزِّز التركيز بمرور الوقت.

التشجيع على التفكير خارج الصندوق

تلهم الكتب القماشية الأطفال التفكير خارج الصندوق، من خلال أنشطتها المتنوعة التي تحث على التجريب أو المحاولة، مثل المطابقة، والأزرار، وسحب السحابات، و “تخمين الشيء أو الحيوان”؛ ممَّا يدفع الطفل إلى استخدام قوته العقلية والتوصل إلى حلول إبداعية متنوعة، وبالتالي يطور مهارات حل المشكلات لديه، ويحافظ على نشاط دماغه في معظم الوقت.

أمان الاستخدام

لأن الكتب القماشية مصمَّمة للأطفال الصغار جدًّا، فهي تخضع لاختبارات السلامة والأمان، وبالتالي يمكن للأم أن تطمئن أثناء استخدام طفلها لها، من غيرالحاجة إلى القلق بسبب الحواف الصلبة التي تكون عادةً في الكتب الورقية؛ لأن هذه الكتب تتميز بحوافها الناعمة والآمنة، كما أنها تتميز بمتاتنها وإمكانية استخدامها مرارًا وتكرارًا، إذ يصعب تمزيقها ويمكن غسلها والمحافظة عليها بسهولة.

دعم المهارات البصرية لدى الأطفال

يركز هذا النوع من الكتب على استخدام الألوان الأساسية، مع اقتران النص أو السرد بوسائل بصرية مشرقة، ممَّا يدعم المهارات البصرية للأطفال، ويجعلهم قادرين على فهم محتواها وإدراكها حتى لو أنهم لم يتعلموا القراءة؛ بسبب رسومها التوضيحية التي تكون أكثر تشويقًا للأطفال. ويمكنهم قضاء ساعات في قراءتها من دون الشعور بالملل أو التعب.

التواصل العاطفي مع الطفل

إن الوقت الذي ستقضيه الأم مع طفلها في أثناء قراءة هذه الكتب يعد وقتًا ثمينًا لكليهما، كما أنه يُعدُّ طريقة جذابة للتواصل في أثناء اللعب والتعلم، ويعزِّز الرابطة التي يتشاركان بها معًا من ناحية تكوين الذكريات الخاصة بهما، فهو لا يقتصر على التعليم والترفيه فحسب، بل يُعدُّ نوعًا من أنواع التواصل العاطفي بين الطفل وأمه.

خيارات متنوعة

تقدم الكتب القماشية خيارات مختلفة من الأنواع التي تفيد الطفل، إذ يمكن العثور على كتب ذات موضوعات مختلفة، مثل الألوان والأرقام والحيوانات والأشكال وغيرها. كما توجد منها أيضًا كتب لوحية للأطفال الذين بدؤوا حديثًا الاهتمام باكتشاف محيطهم، وكتب ناعمة مثالية للأطفال في مرحلة التسنين.

تنظيف سهل

تتميز الكتب القماشية بخفة وزنها، وقابليتها لإعادة الاستخدام، كما يمكن حملها إلى أي مكان، مع عدم القلق من أن يسكب عليها الطفل أي شيء؛ لأنها قابلة للغسيل والتنظيف في الغسالة، وبسبب صنعها من القماش فهي تميل إلى الاستمرار أكثر من الأنواع الأخرى من الكتب.

كيف تختارين الكتب القماشية الأكثر جذباً لطفلك؟

هناك مجموعة من النقاط الرئيسة التي قد تفيد الأم عند انتقائها للكتاب القماشي الأمثل لطفلها، وتساعدها في عملية الاختيار، وهي:

– صوت عند تقليب الصفحات

بعض الكتب القماشية قد تحتوي على أزرار تصدر صوتًا عند قلب الصفحات، وهو ما يُعدُّ أمرًا مسليًا جدًّا للطفل، ويجعله يضحك كلما قلب صفحات الكتاب، وبالتالي يعيد هذا الفعل أكثر من مرة انتظارًا لسماع صوته.

– يحتوي الكتاب على مرآة في داخله

تجذب المرآة الطفل إلى كتب القماش، فعندما يرى الطفل نفسه فيها أو يرى والدته تظهر فيها فهذا سيشعره بالفضول، ويجعله محبًّا ومنجذبًا أكثر للكتاب.

– تحوي تصاميم ثلاثية الأبعاد

من الأفضل أن تحتوي الكتب القماشية شخصيات ثلاثية الأبعاد، لأن هذا يسلي الطفل ويجعله متحمساً أكثر لاكتشافه وتحسسه بيديه وحواسه جميعاً.

وفي الخلاصة، تبقى هذه العوامل جزءًا من مجموعة أكبر يؤخذ بها عند انتقاء الكتب الأنسب لطفلك، وذلك لأنها تختلف بحسب تفضيلات الطفل من هذه الخيارات، وهو ما يمكن للأم أن تكتشفه من خلال لعب طفلها بالكتاب وانسجامه فيه، إذ تلعب الفروق الفردية بين شخصيات الأطفال دورًا في انجذابهم نحو نوعٍ دون الآخر، ولكن مهما يكن نوع هذا الكتاب، فإن اقتناءه في مكتبك لمولودك الصغير يُعدُّ أمرًا مهمًّا جدًّا في بداية تعليمه، وتعويده على عالم القراءة والكتب.

مصادر المقال:

1. https://www.funstra.com/blog/what-are-the-benefits-of-cloth-books-for-infants-and-babies
2. https://www.bookywooky.in/blog/benefits-of-cloth-books-for-infants-and-babies/
3. https://www.babykidsbooks.com/baby-books/why-cloth-books-are-great-for-your-baby/
4. https://www.babylux.asia/blog/how-to-choose-cloth-books-for-my-little-book-lovers-at-home

الحكايات الشعبية

والحكايات «السرد القصصي الذي يتناقله الناس» نوعٌ مهم من أنواع قصص الأطفال، وهي تختلف عن القصة بمفهومها الحديث، حيث إنها تكون ذات طابع شفهي مرتبط بالأدب الشعبـي، في حين أن القصة نتاج لكاتب فرد، وقد تكون مستمدة في بعض أنواعها من الحكاية والأسطورة، بحسب الكاتب السوري أحمد صوان.

ويشير كتاب «أدب الأطفال وثقافتهم» إلى أنه (أمكن القول إن كثيرًا من قصّاصي الأطفال، استمدوا من الحكايات الشعبية أفكار قصصهم، ولاقت تلك القصص هوىً في نفوس الأطفال، وسُعدوا بأبطالها الذين يتحرَّكون دون حواجز أو قيود، وأنسوا بالحيوانات التي تتصرَّف -في الغالب- تصرُّفًا إنسانيّا، وبالنباتات التي تتحرَّك وتطير وتضحك، وبالأدوات الجامدة التي تروح وتجيء وتقرع الطبول وتغني.. وأثارت هذه الحكايات مشاعر الأطفال وسط أجواء التضحية أو البطولة أو الصدق أو العدل، حيث ينتصر الخير والأخيار، ويُخذل الشر والأشرار ويندحرون أمام الخير وأبطاله).

كما أن قصص الحيوان، وأسلوب الأنسنة- حيث تتحرَّك الشخصيات في بيئة حيّة، تفكِّر وتتحدَّث كالبشر- تحظى بجاذبية كبيرة، وبإقبال لا يضاهى، من قبل جموع الأطفال، لاسيما في المرحلة المبكرة.

وتعدُّ قصص الحيوان من أقدم أنواع الحكايات الشعبية، وقد نهل منها كتّاب قصص الأطفال-كمادّة خصبة- الكثير ولا يزالون، ويعدُّ كتاب «كليلة ودمنة» من أهم ما كُتب في هذا المجال.

ويرى الكاتب العراقي جاسم محمد صالح، والذي شكل أدب الطفل محورًا في عطائه الأدبي، أن مسألة الاستفادة من الحكاية الشعبية في تربية الطفل، ليست حديثة العهد، فلقد جرت من قبل بعض المحاولات التي استهدفت هذا المجال، وأكدت بشكل لا يقبل الشك أن التراث الشعبي لأية أمة من الأمم، ولا سيما أمتنا العربية، يعد خير مصدر لاستلهام كثيرٍ من الأعمال الأدبية الراقية والهادفة والتي تصلح لأن تكون نماذج تربوية للأطفال، وذلك راجع لكثير من الاعتبارات، ومنها:

• أن التراث الشعبي العربي أصيل بشكله ومضمونه، وإنه أقرب الأشياء إلى نفس الإنسان ولا سيما الأطفال منهم.

• أنه تراث لكثير من الأحداث والحركات والانفعالات إضافة إلى امتلاكه خطاً درامياً لا مثيل له، خطاً يأسر القلوب ويشدّ الأنفس ويواصل الانجذاب.

التراث وأدب الأطفال.. علاقة قوية

وأشارت دراسة بعنوان: “استلهام التراث العربي في القصص الموجه للأطفال في الجزائر، ألف ليلة وليلة، كليلة ودمنة، نوادر جحا نموذجًا” للدكتور العيد جلولي، أستاذ الأدب العربي وعميد كلية الآداب واللغات بجامعة قاصدي مرباح بورقلة، والأستاذ المتخصص في أدب وثقافة الأطفال، إلى وجود علاقة قوية بين أدب الأطفال والتراث، تظهر في كل الأدب وعند جميع الشعوب والأمم، ففي بداية تشكل هذا الأدب في العصر الحديث، كان التراث هو المصدر الرئيسي في الكتابة للأطفال، فالتراث تعبير عن طفولة البشرية، وترجمة لتفكير المجتمعات الأولى، لهذا عُد التراث من أهم الينابيع التي رفدت هذا الأدب بمادة ثرية غنية لا تنضب، فقد أتاح التراث للأدباء أن يقتبسوا منه ما يشاؤون من الأشكال والموضوعات.

وفي التراث العربي أخبار البخلاء وطرائف الحمقى والمغفلين والأذكياء ونوادر جحا وأشعب وهبنقة وغيرها من الشخصيات الفكاهية، وفيه أيضاً كتب كان لها تأثيرها على الآداب العالمية ككتاب ألف ليلة وليلة وكتاب كليلة ودمنة وغيرهما.

ويؤكد جلولي أن هذا التراث الحافل بهذه الظواهر في حاجة إلى إعادة الصياغة والتوظيف والتبسيط ليكون في متناول المتلقي الصغير، وقيامنا بهذا يحقق مجموعة من المقاصد والأهداف نذكر منها:

1- تعريف الأطفال بتراثهم وببعض جوانب تاريخهم، خصوصًا في عهود الازدهار.

2- تعميق الانتماء القومي العربي الإسلامي لدى الأطفال، عن طريق الحكايات المستلهمة من هذا التراث، مما يدعم التمسك بالهوية القومية.

3- تقديم البطولات العربية من أجل غرس قيم الشجاعة في نفوس الأطفال.

4- تنمية الخيال لدى الأطفال، وربطهم بالماضي، وتعريفهم بمشاهير العلماء والأدباء.

وقد استعرضت دراسة الدكتور العيد جلولي استلهام التراث العربي في القصص الموجه للأطفال على النحو التالي:

استلهام “ألف ليلة وليلة” في القصص الموجه للأطفال

هو كتاب من أصل فارسي يدعى عند الفرس “هزار أفسانه” أي ألف خرافة، وقد عرفه العرب في القرن الثالث الهجري، وأضافوا إليه الشيء الكثير فاستقر على وصفه الأخير في القرن العاشر الهجري (القرن 16م) وطبع لأول مرة في كلكتا سنة 1814م، وترجم إلى معظم اللغات العالمية.

يضم الكتاب حكايات أسطورية عجيبة تختلف مصادرها، فبعضها من مصدر فارسي، وبعضها الآخر من مصدر عربي، كما تتنوع أمكنة حوادثها فبعضها يدور في بلاد فارس وبعضها الآخر في بغداد، وتدور أحداث أخرى في مصر، وأشهر هذه الحكايات حكاية علاء الدين والمصباح السحري، وعلي بابا والأربعين حرامي لصاً، ورحلات السندباد.

ويعدّ هذا الكتاب من أهم المصادر التراثية التي أثرت في أدب الأطفال في كثير من بلدان العالم فقد انطلقت منه آثار فنية خالدة، ففي الأدب العربي يعدّ كامل كيلاني رائدًا في هذا المجال فقد حاول الاستفادة من قصصه فاستلهم منها عشر قصص، منها “بابا عبد الله والدرويش”، و”أبو صير وأبو قير”، و”علي بابا”، و”عبد الله البري”، و”عبد الله البحري”… وغيرها. 

وقد أشاد به الكثير من النقاد والأدباء، وفي طليعتهم الأديب زكي مبارك الذي قال عنه: “وفي رأينا أن خير مشروعاته هو استغلال كتاب ألف ليلة وليلة وتحويله إلى قصص صغيرة يلهو بها الناشئون، وقد وصل في صقل كتاب ألف ليلة وليلة إلى ابعد الغايات إذ وضعه في أسلوب سهل ممتنع يفهمه الصغار ويستجيده الكبار”.

وتعود أهمية الكتاب إلى شخصيات قصصه وحكاياته، فشخصيات السندباد وعلاء الدين وعلي بابا تمتلك طاقات إحصائية قوية جعلتها ذائعة مشهورة، فوظفت في أدب الأطفال لتناسبها مع مستوياتهم من جهة ولتحقيق غايات تربوية وترفيهية من جهة ثانية.

وفي الكتاب متعة وتسلية، وقصصه العجيبة تنمي فكر الأطفال، وتستثير خيالهم، وتزودهم بكثير من المبادئ والقيم، وتعينهم على مواجهة الحياة. وبالإضافة إلى كل ذلك، يحتوي الكتاب على قيم متنوعة تاريخية وأخلاقية وأدبية. 

ومع كل هذا، فالمتعامل مع هذا الكتاب في مجال أدب الأطفال ينبغي أن يتسلح بحاسة تربوية؛ لأنه لا يخلو من آثار سلبية قد لا تناسب الأطفال كقصص السحر والأعمال الخارقة، وبعض الحكايات التي تميل إلى نوع من الخلاعة؛ لأن مثل هذه الأعمال توهم الطفل أن حل المشكلات لا يكون إلا عن الطرائف السحر والغيبيات، وأن الميل إلى الخلاعة أمر مشروع ومقبول، وكل هذا يرسب في نفسه التعلق بالمستحيل والاعتماد على الوهم.

استلهام “كليلة ودمنة” في القصص الموجه للأطفال

كليلة ودمنة من أشهر الكتب التراثية، ومع شهرته اختلف الدَّارسون حول أصله، إذ يذهب البعض إلى أن ابن المقفع وضعه ثم ادَّعى أنه ترجمه ليبعد عنه ما ورد فيه من أفكار يتأذَّى منها الحكام، ويذهب البعض الآخر إلى أن الكتاب هندي الأصل تُرجم إلى الفارسية القديمة، إذ ألفه الحكيم الهندي (بيدبا الفيلسوف) من أجل الملك الهندي (دبلشيم)، ثم ترجمه ابن المقفع من الفارسية إلى اللغة العربية.

وقد سُمِّي الكتاب باسم أخوين من بنات آوى هما: (كليلة) و(دمنة)، وقصصهما وردت في بابين من الكتاب: باب الأسد والثور، وباب الفحص عن أمر دمنة، وأما بقية الأبواب فلا علاقة لهما بها.

والكتاب في عمومه لا يعدو كونه قصصًا أخلاقية تدعو إلى مكارم الأخلاق، وتنصح الملوك بمثل ذلك، ليظل حكمهم ثابت الأركان، قائم البنيان، وهذه القصص فيها من المعاني الإنسانية والإرشادات الفلسفية، والمثل الأخلاقية، مما يجعلها من الآثار الخالدة.

كما كان للكتاب تأثير في العصر الحديث، ولعل أبرز جوانب هذا التأثر هو استلهام قصصه وحكاياته في أدب الطفولة، ويعد أحمد شوقي وعثمان جلال وإبراهيم العرب وكامل كيلاني وأحمد نجيب روادًا في هذا المجال، فقد نهلوا من قصص وحكايات هذا الكتاب قصصاً موجهة للأطفال.

وأهم ما في الكتاب بالنسبة للأطفال هو أن قصصه وضعت على ألسنة البهائم والطير، فالحيوانات تقوم بدور البطولة فيه، لا سيما تلك الحيوانات التي تعيش مع الإنسان أو بالقرب منه، وكلنا يعرف ميل الأطفال لعالم الحيوان، فهم يحبون ملاعبة الحيوان ولهم شغف كبير للاستمتاع بقراءة ومشاهدة وسماع قصصها.

استلهام “نوادر جحا وحكاياته” في القصص الموجهة للأطفال

يرى كامل كيلاني أن شخصية جحا الذي عرفه الكبار والصغار، ويتندر بأحاديثها وفكاهتها سائر الناس على اختلاف ثقافاتهم، شخصية حقيقة عاشت في القرن الثاني من الهجرة، واسمها الحقيقي هو أبو الغصن وجيه بن ثابت الملقب بجحا.

وما إن ظهرت هذه الشخصية على مسرح الحياة الشعبية حتى أعجب الناس بطرافتها وملحها ونوادرها، واشتد إعجابهم بها؛ فخلعوا لقب (جحا) على كل عجيب من القول، وطريف من الحديث، وأصبح للقصص “الجحوي” خصائصه وسماته.

كما تعددت انتماءات جحا، فهناك جحا العربي واسمه أبو الغصن وجيه بن ثابت، وهناك جحا التركي المسمى بنصر الدين الرومي، كما أن هناك جحا الليبي والمصري وهكذا، واتساع الانتماءات وتعددها، واختلاف الشخصية وتناقضها، مقترن بالغايات والأهداف التي من أجلها وظفت شخصية جحا، فقد تكون الغاية تحقيق الفكاهة أو النقد الاجتماعي أو النقد السياسي وهكذا.

وقد وجد كُتّاب أدب الأطفال في النموذج الجُحَوي مادة خصبة لإضحاك الأطفال، وإدخال المسرَّة على قلوبهم، والترويح على نفوسهم، فقدموا في هذا المجال عشرات القصص المستلهمة من نوادر جحا، كما وردت في كتب التراث المختلفة، ومن أوائل من كتب في نوادر جحا للأطفال محمد الهراوي، وكامل كيلاني، ثم جاء بعدهما عبد العزيز بيومي ويوسف سعد وغيرهما.

المراجع:

أدب الأطفال وثقافتهم. المؤلف. د. قدرية محمد البشري د. سماح الخالدي د. ناريمان لهلوب

استلهام التراث العربي في القصص الموجه للأطفال في الجزائر، ألف ليلة وليلة، كليلة ودمنة، نوادر جحا نموذجًا (مجلة الموقف الأدبي)، سورية، العدد 400، السنة 2004.